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生动漫画、思维导图、学生巧思……这些武汉教师把备课本变成了“教科书”

2019-12-11 05:45:59

来源:长江网

    长江网12月10日讯近日,江西赣州一位乡村女教师的备课本走红网络,图文并茂的内容被网友称是“教科书”级备课本。在武汉校园中,也有一群老师将备课本写出了特色,他们不仅记录着上课要点,还用漫画、导图等形式讲述着校园故事。

    用漫画记录“童言童语”

    彭老师的漫画备课本

    在武昌区四美塘幼儿园,给幼儿们做游戏观察记录是老师们的日常备课内容,通过观察孩子们在游戏中一言一行,来分析他们个体的身心发展特点和认知特点,从而辅助教学。

    彭慧老师是该幼儿园教师,刚入职两年多,平时喜欢写日记做手账。“我很喜欢和孩子们在一起,喜欢观察他们,并记录他们的童言童语。”彭慧说,她的备课本上,用小漫画和文字一起记录了和孩子们相处的点点滴滴。

    彭慧从2018年9月开始,就开始用漫画的形式记录孩子的游戏场景,一周记录四次。

    “我特别喜欢和彭慧老师一起玩,她把我画得好可爱哟!”大二班幼儿小嘉说,长江网记者发现孩子们看了老师给他们画的漫画也都很喜欢。彭慧说,她有一个小计划,通过积累手账漫画,达到一定数量编辑一本特别的手账式儿童行为观察手册。

    思维导图让教学更有创意

    李老师的思维导图备课本

    李林是武汉市第十九中学的心理健康教师, 他曾自费数万元学习思维导图,获得了思维导图授权讲师证。从2011年起,李林就开始用思维导图的方法做教案了。他告诉长江日报-长江网记者,思维导图高效、有趣,在进行教学设计的过程中,可以帮助他清晰地呈现思维过程,让课程设计更有逻辑性。“思维导图相较于传统的线性教案,放射状的结构,为我们留下了很多思维的’活口’,能够激发更多的课程创意。”

    用备课本记录学生巧思

    贺老师的备课本

    武钢三中高三(9)班数学老师贺玉莲从教21年,一直都坚持手写教案,哪怕是电子白板盛行的今天。贺老师的教案书写工整,参加青山区教案比赛,被评为特优级别。教案分门别类,按照知识点分为函数、解析几何、立体几何、概率、数列等十几个分册,每个典型例题旁都会有经典解法。

    贺玉莲表示,自己并不排斥用课件上课,很多立体几何的内容,通过多媒体展示会让学生更容易理解。不过,手写教案的过程,也是老师对知识再回炉升华的过程。她说,自己每一届学生的教案都是全新的,独一无二的,她会针对每届学生的状况对教案进行补充和调整,很多灵感来自于课堂上孩子们的贡献。

    为了取得“合法版权”,贺老师经常会付出一顿师生午餐或者一瓶咖啡的代价。而为了能入选贺老师的备课本,学生们也充满学习热情,不断探索新的思路和解法。

    她的备课本没有一处涂改

    刘老师的备课本

    武汉市第十二中学刘蓉蓉从教20年,目前是高三的化学老师。在她的备课本中,字迹都非常工整,没有一笔潦草,没有一处涂改,每一篇课时计划都写得十分细致,字里行间都能看出她对教学认真负责的态度。

    刘蓉蓉除了备课,还会撰写学情分析、活动评价、活动反思等。如果说仅一次两次这样工整地书写,是很容易做到的,但长期都这样认真地书写,没有很大的耐心和毅力以及对教育工作发自内心的热爱,是难以做到的。正是在这些细节中,能看到她对待日常平凡工作的责任心、耐心和细心。

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2019年12月11日 05:45 来源:长江网

    长江网12月10日讯近日,江西赣州一位乡村女教师的备课本走红网络,图文并茂的内容被网友称是“教科书”级备课本。在武汉校园中,也有一群老师将备课本写出了特色,他们不仅记录着上课要点,还用漫画、导图等形式讲述着校园故事。

    用漫画记录“童言童语”

    彭老师的漫画备课本

    在武昌区四美塘幼儿园,给幼儿们做游戏观察记录是老师们的日常备课内容,通过观察孩子们在游戏中一言一行,来分析他们个体的身心发展特点和认知特点,从而辅助教学。

    彭慧老师是该幼儿园教师,刚入职两年多,平时喜欢写日记做手账。“我很喜欢和孩子们在一起,喜欢观察他们,并记录他们的童言童语。”彭慧说,她的备课本上,用小漫画和文字一起记录了和孩子们相处的点点滴滴。

    彭慧从2018年9月开始,就开始用漫画的形式记录孩子的游戏场景,一周记录四次。

    “我特别喜欢和彭慧老师一起玩,她把我画得好可爱哟!”大二班幼儿小嘉说,长江网记者发现孩子们看了老师给他们画的漫画也都很喜欢。彭慧说,她有一个小计划,通过积累手账漫画,达到一定数量编辑一本特别的手账式儿童行为观察手册。

    思维导图让教学更有创意

    李老师的思维导图备课本

    李林是武汉市第十九中学的心理健康教师, 他曾自费数万元学习思维导图,获得了思维导图授权讲师证。从2011年起,李林就开始用思维导图的方法做教案了。他告诉长江日报-长江网记者,思维导图高效、有趣,在进行教学设计的过程中,可以帮助他清晰地呈现思维过程,让课程设计更有逻辑性。“思维导图相较于传统的线性教案,放射状的结构,为我们留下了很多思维的’活口’,能够激发更多的课程创意。”

    用备课本记录学生巧思

    贺老师的备课本

    武钢三中高三(9)班数学老师贺玉莲从教21年,一直都坚持手写教案,哪怕是电子白板盛行的今天。贺老师的教案书写工整,参加青山区教案比赛,被评为特优级别。教案分门别类,按照知识点分为函数、解析几何、立体几何、概率、数列等十几个分册,每个典型例题旁都会有经典解法。

    贺玉莲表示,自己并不排斥用课件上课,很多立体几何的内容,通过多媒体展示会让学生更容易理解。不过,手写教案的过程,也是老师对知识再回炉升华的过程。她说,自己每一届学生的教案都是全新的,独一无二的,她会针对每届学生的状况对教案进行补充和调整,很多灵感来自于课堂上孩子们的贡献。

    为了取得“合法版权”,贺老师经常会付出一顿师生午餐或者一瓶咖啡的代价。而为了能入选贺老师的备课本,学生们也充满学习热情,不断探索新的思路和解法。

    她的备课本没有一处涂改

    刘老师的备课本

    武汉市第十二中学刘蓉蓉从教20年,目前是高三的化学老师。在她的备课本中,字迹都非常工整,没有一笔潦草,没有一处涂改,每一篇课时计划都写得十分细致,字里行间都能看出她对教学认真负责的态度。

    刘蓉蓉除了备课,还会撰写学情分析、活动评价、活动反思等。如果说仅一次两次这样工整地书写,是很容易做到的,但长期都这样认真地书写,没有很大的耐心和毅力以及对教育工作发自内心的热爱,是难以做到的。正是在这些细节中,能看到她对待日常平凡工作的责任心、耐心和细心。