让鲁迅回归真实 选稿:项凌  来源:东方网   作者:万润龙   　 2004年8月3日 9:20 　　 　　8月1日，一批专家与一群小学生在鲁迅故里的百草园和三味书屋上了一堂语文课，给数十年不变的“鲁迅课”教学开出了一服良药。 　　课文是《从百草园到三味书屋》，这是初一年级语文课本中的内容，听课的则是小学六年级的学生。课堂气氛却是十分活跃，一堂课下来，几乎所有的同学都说“听懂了”。 　　笔者经历过中小学，也当过中学语文教师，在课堂教学中，有“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的说法。为什么会怕读鲁迅的文章，其实是跟我们的教学方法有关。多年来，我们总是把鲁迅视为革命伙伴、文坛领袖，视鲁迅的文章“似匕首，如投枪”。鲁迅先生和他的作品成了阶级斗争的工具，观点的工具，政治任务被置于其中，语文教育成了政治的宣传员。教学参考书上对《孔已己》、《社戏》的题解无一例外的成了“新旧社会制度的对比”。正是这种政治化、机械化、教条化的解读，使相当一部分学生在理解鲁迅作品时产生了畏难情绪。 　　其实，鲁迅的许多作品尤其是回忆少年生活的散文（如《朝花夕拾》）却是充满了人情味和生活味的。我国中小学教材中选取的近20篇鲁迅作品，大多是他对儿时的回忆，少年闰土也好，社戏也罢，都属于这一类。本来是青少年乐意阅读并且浅显易懂的散文，加上了“打毁铁屋子”之类的政治解读，把本来不属于鲁迅本意的东西强加给了鲁迅，中小学生看不懂鲁迅、读不懂鲁迅文章也就必然。 　　绍兴鲁迅纪念馆在改建时做了不少加减法，减去了神化鲁迅的内容，增加了还原鲁迅人情味的展示，让鲁迅从神坛上走下来与参观者平等对话。如今，又邀请语文教学大师级人物来解读鲁迅，使鲁迅回归真实，这对于未来的“鲁迅课”教学，对于青少年的教育，善莫大焉！