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    夏林代表:毕业生要成为工作岗位的创造者
    2005年3月11日 21:12
     
      “信息时代的大学毕业生将不再仅仅是求职者,而应首先成为工作岗位的创造者。”作为一名长期从事教育工作的专家学者,河南科技大学党委书记夏林代表在出席十届全国人大三次会议期间,提出了“将创业教育纳入国民教育体系”的建议。

      夏林代表认为,近年来,解决大学毕业生的就业问题,已经成为各类院校一个不可回避的现实问题,把创业教育引入高校教研工作,无疑有着重大的现实意义。随着我国高等教育改革的日益深入,要求大学不仅要培养专业人才,还要培养创业型的人才,高校应将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标之一。从目前国外的创业教育现状来看,有很多有益的经验值得我们借鉴,美国很多高新技术公司都是高校大学生创建的。

      创业教育是一个系统工程,必须在基础教育和高等教育领域中循序渐进,协同推行,创业意识、创业精神、创业素质和创业能力的培养,绝不是一蹴而就的。夏林代表提出,为使大学生做好就业意识、就业技能和心理方面的准备,增强离校后的社会适应性,将创业教育纳入国民教育体系势在必行。要通过小学、中学、大学几个阶段的培养,使大学生们获得走向社会自强发展的信心和能力,树立服务社会的职业理想和创业意识。

      夏林代表建议,要从四个方面开展创业教育,一是开展基础教育领域内的创业教育,以培养创业意识与创业志向为主要目的。小学阶段讲授创业者的经历,使小学生从小接受创业者的熏陶,中学阶段讲授市场经济的基础知识,培养学生的市场意识。二是普及高等教育领域内的创业知识教育,大学阶段以培养创业实用型人才为主,系统学习创业知识。三是研究生阶段主要培养高科技创业型人才和创业研究型人才。四是推进高等教育阶段的创业实践教育,以促进创业理念、创业知识与创业实践的结合为目的。

      据了解,四川大学、华中科大等高校已相继推出创业教育课程,并取得了很好的效果。夏林代表最后说,虽然创业教育在一些高校的大学毕业生中间开始发挥作用,但目前我国的创业教育应该说还很滞后,必须将创业教育纳入到国民教育体系中,才能培养出一代又一代创业型人才。



    选稿:黄蒙磊 来源:新华网 作者:李晓建、刘跃伟
     
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