上海市某高校对毕业生就业状况的调查显示，该校毕业生中有176人在就业中违约，超过签约总人数的10％。为啥违约？一些学生认为，“反正签约单位也没有约定违约金，今天随便和你签个约，明天再‘另觅高就’也没啥关系。”不少单位尝到“苦头”，在新一届毕业生招聘中，要求把违约金写入就业协议书。

　　前不久，某高校对申请助学贷款的学生也进行过一次调查。被调查者中有29.71％的学 生表示没有听说过“个人资信制度”；不少学生并不关心贷款后如何还款；近两成学生从没考虑过如何还款；甚至有部分学生表示“是否还款还很难说”。

　　两份调查引出一个问号：大学生，你的信用可打几分？

　　大学里，有些学生看似“不拘小节”，却反映了信用意识薄弱：到图书馆借书，拖了一两个月不还；写论文，上网下载几段，拼凑而成；做实验，把实际数据“调整”成自己所需理想状态的数据；一位高校教师告诉记者，有一段时间发现以“学校团委、学生会搞活动”为理由而上课请假的学生很多，一打听，根本没这回事。“现在，这类假条要附上团委老师签名。”这位老师无奈地告诉记者。

　　有关教育界人士指出，信用教育须成为高校德育的重要一课。应该让学生明白，信用既是市场经济准则，又是个人道德水平的一个标志。大学生作为今后社会、经济活动中的重要个体，必须树立信用意识，这是当代大学生必须具备的最基本道德素质，也是走上社会后以德立身的基本要求。一个没有信用的人，是不受人欢迎、也不会有大的发展的。怎样加强学生的信用意识？目前，本市不少高校已开始重视这方面教育。交大正计划把信用教育融入“两课”教学中去。复旦大学新生入学后第一课，就是关于助学贷款的个人资信教育。一些学校实行承诺制，学生承诺的学习目标等内容及实施情况载入电子档案，让学生在实践承诺过程中潜移默化地培养诚实守信的道德观念。