时下父母陪子女读书的情况愈演愈烈，其中有为是小学生陪读的，也有为大学生陪读的，甚至有为博士生陪读的；有父母一方陪读的，也有双双陪读的，甚或有父母分别为两个孩子陪读的；有从一个城市到另一个城市陪读的，也有从农村到城市陪读的，还有从大城市到小县城陪读的。陪读者，已在社会上形成一个庞大的队伍，许多学校的附近，都有他们的身影。四川成都市下属一个县的两所重点中学附近，形成了一条“陪读街”，房屋十分紧俏。

父母陪读，当然基于“望子成龙”“望女成凤”。然而，“成龙”“成凤”，是要靠孩子自已去认真读书的，父母是无法代读的。陪读并非陪着一道读书，而是做孩子的保姆，作后勤。有的父母说，孩子生活自理能力差，如果不陪，可能使他们衣食无着。还有的父母则担心孩子的自控能力差，不在旁边陪着，怕他们行为失控，误入歧途。这里，不论是生活能力差，还是自控能力差，都表明现在的不少学生的独立生存能力的严重缺乏。而独立生存能力的培养，本是一个人在成长过程中所不可忽视的。当人处于幼儿状态，是需要父母“陪”和带的，一旦进了学校，就应注意锻炼他们的放飞能力了。倘若到了中学阶段，乃至大学、研究生阶段，生活中还是离不开父母的“拐杖”，即使读了很多书，也可能是个“书呆子”，难以自立于社会。教育改革强调素质教育，独立生活能力，正是学生所应“学”到的一个重要素质。

有的父母说，从小对孩子过于溺爱，要他们“一心只读圣贤书”，不让他们做任何家务事，养成了他们的“饭来张口，衣来伸手”的习惯，养成了他们的依赖心理，如今他们离家外出读书，也只好一“陪”到底了。这里有“悔不当初”的觉醒，实际上却在继续着错误的溺爱。要知道，正因为过去一直给子女当“拐杖”，使子女不能独立走路，现在子女大了，更要及时抽去“拐杖”，让他们强化自立意识，赶紧学会自已走路。如果子女到进入社会前的最后大学阶段，还是因有陪读剥夺了他们培养独立生活能力的机会，那就看似爱之，实则害之。新陈代谢是一个普遍规律，任何父母都不可能陪孩子一辈子的。何况，孩子大了，内心愈来愈渴望独立，仍像小时侯一样的“陪”他们，反而会束缚他们，引起他们的不快乃至不满。曾经发生过一个学生因不满家长陪读而喝农药自杀的悲剧，这样的溺爱，不是太沉重了吗？

如今父母陪读会这么多，应当说也是高考“指挥棒”下的一个阴影。“望子成龙”，“望女成凤”，首先是“望”子女能考上高校，读上名校。为此，就不惜一切代价，要子女全身心地去读书，力争用高分敲开成“龙”成“凤”的大门，其它方面的事，凡是父母能代劳的，都由父母包办掉，从而使一些学生片面的围着分数转，不能全面成长。其中有的即使成了“高分数的考生”，也并非社会所需要的“高素质的学生”。有一则消息说，今年高考，全国70名高考“状元”中，北大录取了35名，清华录取了28名，绝大多数人被名校选去了。而美国名校哈佛，对前来申请入学的365名全美高考“状元”，只接受了200名，几乎每两人中就有一人被拒收。理由是对这些考生隐藏在分数后面的综合素质不满意。据称，美国大学录取新生的标准，除看他的高考成绩外，还要考察他的高中学习成绩，考察他的个人特长以及日常生活能力和参与公共活动能力。这就不仅看一次分数，而且看日常素质，必然会引导学生努力于全面的成长。如果这样，着眼于要子女求分数的陪读现象，就不会这么兴旺了。

陪读之风，源于教育的缺陷，育人理念上的缺陷，考试制度上的缺陷，它无益而是有害于学生的全面成长，需要采取适当措施刹住它。