什么叫诚实？我们可以说出许多实例来。或许还可以说，诚实也有“纯度”，“纯度”越高就越是诚实。这样说大概太抽象，看一段故事就明了了。

这是清华大学的一位老师写的一篇文章，记述作为一个学生的乒乓名将邓亚萍。其中有一个细节：

“那是邓亚萍在清华即将毕业的前夕。有一天，她来找我，手里拿了一份打印好的文章，非常礼貌地说：''潘老师，这是我哲学课的总结，请您看一看，如果有什么问题的话，请您帮助修改一下。过几天我再来取。''修改文章是语文老师义不容辞的责任，我当即答应下来。一番对话后她便匆匆离去。

“我仔细阅读了她写的这份足有四五千字的哲学总结。内容很充实，既有理论上的阐述，又能联系实际用哲学观点分析打球的战略战术。也许因为这是她在清华毕业之前完成的最后一次作业，所以字里行间流露出对清华的无限依恋，并表达了在离开清华以后，自己将不负众望矢志不移地致力于体育事业的决心。

“几天后，我把改过的文章给了邓亚萍。对一个老师来说，这是再普通不过的事情了。我从教30多年，修改了数以万计的文章，因此，并没有把这件事放在心上。

“又过了几天，在校园里遇到了她，她一方面表示对我的谢意，同时又很认真地对我说：''我把两份总结都交给了哲学老师，跟老师讲清楚了其中一份是我自己写的，另一份是请语文老师修改过的。''我的心为之一动，一时语塞，竟不知如何说好。我没有想过她会把自己写的原稿也交上去，并向老师作了说明。……”

一篇哲学文章，请语文老师修改，按理说修改后就可以当作自己的“原创”交上去了。语文老师绝不会去质问邓亚萍，为何不说明是经老师改过的；哲学老师更不会质疑她是否请人家修改过。一切显得那么自然、太平，相安无事。但是，邓亚萍竟把修改前后的两篇文章一齐交给了哲学老师，还如实说明了请语文老师做过修改。这就是诚实的邓亚萍，这就是诚实的“纯度”！

不由得想起现在有些学生，不要说自己写论文，也不要说请老师修改自己的论文，甚至连论文都不愿亲自动手写。上网去看看，买卖论文简直就是一个公开的市场，只要花钱，什么论文买不到？对此许多学子不仅不以为耻，反而以能走“捷径”为乐。在他们看来，什么诚实不诚实，只要能应付就行。两相对照，邓亚萍的诚实是那么难能可贵。而从另一个侧面说，正是高度的诚实，才成就了她的事业。可以想象，没有诚实的态度，怎么做人，怎么追求，怎么立业？现在这样的不诚实，还能指望他将来干什么大事？

诚实，应该是一个人起码的准则；高“纯度”的诚实，应该是我们追求的目标。比比邓亚萍，我们是否可以有更多的感悟呢？