中国当家长的，是最累的，为了儿女的学业真是呕心沥血。晚饭后，“何当共剪西窗烛”，“昏昏灯火话平生”都是没有的事，准是灯下陪儿女苦读哩。或者就算是上少年宫――孩子参加什么晚间音乐培训课，你瞧呀，一帮家长准会在课室外陪着，直等孩子放课双双把家还呢。

没想到，随着留学低龄化，“陪读”风竟刮出国门。从《报刊文摘》上读到《在美陪读的中国家长》，那真叫人叹息――作者到一位朋友家作客，只见有个正在刷墙的华人油漆工鼻梁上架着眼镜，很斯文。一问之下，那油漆工说起，自己过去是大陆一家大医院的外科主任，医院“第一把刀”。“没有美国的医学文凭，美国人不承认我们是医生，也只能耍耍这把刷子了。”“既然如此，为何不回国？”作者脱口问道。油漆工叹了口气：“为了孩子。孩子在这里上了几年学，现在好不容易到了高中，为了能让他在这里读下去，再难再苦我也认了。”

可怕的是，诸如此类“陪读”父母，在华人圈里远非个别。有的原先在祖国大陆经营着挺火红的生意，为了给在美国的孩子陪读，也费了劲办出移民前来。来美后语言不通，难找到称心的工作，宁肯整天闲着吃老本。

家庭教育，关键在于启发孩子自觉。花一些时间是可以的，岂可样样承包到底，让父母抛尽心力呢？用孩子的成功，挤掉自己的成功；一切为了孩子，孩子就是一切，值得吗？当然，人各有志，不可以己律人的。但是，毕竟还是存在一个社会价值的计算问题。

记得九十年代初采访中，了解到上海一所薄弱中学，为了某个学生高考中取得高分，而欣喜地请来该生的父亲到家长会传授经验。原来，他是高校的理科副教授，其妻则为同校的文科讲师。打从独生儿子几年前进入这所中学后，他们夫妇便“横下一条心，进入临战状态，要替儿子打一个翻身仗。”这翻身仗怎么打？——“我和孩子他妈除去每星期上两个半天课及必要的备课外，其余时间在家里就是辅导孩子功课，她辅导文科，我辅导理科。３年来，我基本上不接新的研究课题，不开新课，她也是如此，而且连出差也推托了。”他一边说，一边笑得挺欢。

一番耕耘，一番收获，孩子长进，合家高兴，从这方面看，做父母的所得确实不少。然而换个角度来审视，我又总觉得这中间颇有失算之处，有笑不出来之处。道理很简单，每个人都要发挥自己最大的潜能来书写各自的历史。“为儿孙做牛马”，在我们有些人那里，现在已经扩大到这个地步：做牛做马，不仅要在物质上，还要在精神上！这种观念在现代社会显得多么陈旧。

如果说，鲁迅时代批评《二十四孝图》，是因为它片面强调儿女对父母的奉献，实际上是剥夺了儿女发展的权利。那么，在今天为了儿女的长进，就牺牲父母的长进，也一样是扭曲人性，不合情理。况且现在往往是为了儿女尚难预见的成功，而牺牲自己出成果的最佳岁月，亦即牺牲自己已经看得见的成功，更是划不来的——从家庭小范围看是如此，从社会大范围看也是如此。