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 不要把历史学科遗忘
 2002年6月29日 19:37

我认为当然是历史好,作为一个中国人理应学好历史。我们年轻一代只有不忘历史给我们带来的教训,才不愧成为新的一代接班人。

君不见台湾的大学在高考时是将历史、地理、政治按公平原则进行录取,即各占30%;君不见,韩国、日本、印度、马来西亚、泰国、新加坡等学校都是将这三门课作为重点的科目来进行选择新生;君不见,每年有大量的历史天才在选择加一科时,不得不选自己不太擅长的科目,如:政治,结果在考试里无法正真的发挥出自己应有水平来,造成在选材上的不公平,也难怪每年的历史专业一直招不到,甚至招不满学生,这一点与我们的招生政策不是有直接的关系吗?

作为一个经历过高考大战的我,对此颇有感触,当年我也是在选择历史和政治时左右为难,结果没有发挥出应有的水平,差一点落榜。我不敢选历史,因为我的好几个同学是选历史的,结果他们都没被录取,而我幸运的搭上了末班车。可以说,我是凭借着主收与兼收的政策才进入大学的。我非常为我的同窗惋惜,其实在学校里,他们的历史成绩都是属一属二的,可是他们尽管考出143分的高分也抵不上政治的100分,因为这一切已经明摆在这里了。后来我那几个同窗恶补了一下政治后,结果各个都上了北大、清华,而且是考出了140分的高分。

我们的大学既然要招收综合能力强的学生,那为什么在主收与兼收上倾向于政治呢???如果将政治放在首位的话,这无疑是对历史学科的小看,对地理学科的轻视,在理科上有数、理、化不分家之说,那为什么在文科上会呈现出一边倒地局面呢?主收政治占85%的现象有说明了什么呢?为什么只重视政治而忘记了历史呢?或者说我们忘记了地理呢?

我们不再需要这么多的理由来说明为什么,我们需要的是敢于对教育提出批评的教育家。我们应当学习外国的教育理念,无论是政治、历史、地理都因该以公平、公正、合理的原则来进行招生,而不是在招生时说什么主收政治或说历史。在我个人看来我们现在不要再来考学生的所谓综合,而应该进行3+1的改革,即将文科的历史、政治、地理三门学科合并为一张试卷这样才能真正的反映出一个考生的真是水平来,这一点在日本早在30年前就已取得了共识,我们要培养的是素质而不是应试,假如哪一天我们的学生不再需要锻炼应试的素质,而是进入享受学习带来的快乐,进行快乐学习的话,那我们的学生将会成为世界上最有才华的新一代中国人,才能摆脱世界上最高应试水平国家的“绿帽子”,只有这样我们的学生才会有创新的发散型的思维,才能有像“巴西足球的水平”。所以说我们的领导们请你们别再讨论什么扩招的事了,还是加紧改革教育制度,将该花的每一分人民大众的血汗钱花在我们的莘莘学子身上和我们迫切需要接受教育者的身上去。

我们经济已进入市场经济的轨道,但我们的中等和高等教育还是停留在计划经济的模式下,其中的理由很清楚那是由于我国的经济水平已经严重的制约了我国在现代化教育的发展,由于教育跟不上去才会处处受制于人,其实大批小学生,中学生在还未毕业就选择出国留学,这一世界上可以说非常奇怪的求学方法在我国已经是屡见不鲜了,光这一点就足以说明我国教育资源已严重落后于别人了。至于在山区和大西部的孩子也就不用我多说了你也知道。由于教育的发展跟不上形势的发展,教育的发展的不合理性,直接导致经济上落后于别人这已经是制约我国经济继续发展的最大障碍,如果说经济发展是第一生产力的话那么教育可以说是经济发展的先锋军,没了先锋部队的话,也就没有了优秀人才。人才要从教育中来,没有人才,企业很难有好的发展。我国现阶段就是面临国内没有好的人才就大把、大把的扔外汇给外国人,以解燃眉之急。我们在创造财富的同时也在毁灭我们的人才,样样是国外的好这一观念已严重深入国人之心,国家对教育不思进取;一个居高临下教育制度的行为,已到了非解决不可得地步了。由于国家对教育的很少投入这自然使中国变成一个处于低水平教育的发展中国家。国家教育水平的底下才会造就庸俗落后的人才,经济发展就很难会有所好的表现就会处处受制于人。所以作为学校招生因本着有多少学生报考就应当给多少学生的机会。不要盲目攀比最求高分入取得原则,要知道即便考满分你能说明这个学生会成为爱因斯坦吗?难么果真爱因斯坦参加中国的考试,他会被录取吗?答案是肯定的NO。我们需要的是创新不是应试,知道为什么1+1=2的人要比机械死背知道1+1=2的人更有探索性,更具有研究性;我们不光要学会拿来主义,更要学会对事务本身的认知,提出看法;我们培养的研究生不光要学会知识,还要懂得开发研究的能力,而不是只求一张学历,好将来能找到好工作。我真不知道这种毕业生以身具来的优越性为什么会这么强烈,其实这就是应试教育带来的最大后果,才会导致以上的种种尴尬的局面。

看来这需要漫长的等待后才能迎来新人类的教育。

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我期待着和你探讨。

编辑:任渊 来源:考试论坛 作者:asiaren